El arma más poderosa
TRABAJOS GRUPALES
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Con este trabajo, nuestras compañeras nos mostraron los diferentes proyectos que se han creado para integrar las TIC en los centros educativos. Nos mostraron además, la herramienta Selfie, la cual pretende ayudar a los centros educativos a evaluar en qué punto se encuentran en relación con el aprendizaje a través de las TIC.
Gracias a este trabajo conocimos las diferentes tareas que realiza el coordinador TIC en los centros educativos y lo que se espera de él. Con la exposición de nuestras compañeros supimos valorar aún más la labor que ejercen los coordinadores TIC.
El proyecto nacional Agrega es un banco de recursos digitalizados para toda la comunidad educativa, donde los profesores pueden descargar, modificar y compartir contenidos.
Con este trabajo conocimos la existencia del CRFP, un plan de formación para profesores basado en la innovación, en la ciencia, en la comunicación y en la tecnología, para cubrir así las demandas educativas de nuestra región.
Nuestros compañeros nos mostraron los diferentes proyectos que hay en las regiones españolas sobre la gestión de las TIC, así como las características de cada uno de ellos.
Este trabajo nos puso al tanto de las diferentes políticas sobre la gestión de las TIC que hay en países de distintos contenidos. Con ello, pudimos hacer una comparativa y ver las semejanzas y las diferencias de un continente a otro o incluso de un país a otro.
En este trabajo, los compañeros nos hablaron de sus propias experiencias con las TIC, vividas en el Practicum I. Además, nos mostraron los proyectos, recursos educativos y plataformas que más se utilizan en los centros educativos.
El modelo 1:1 supuso un gran cambio para los centros educativos ya que se repartieron ordenadores en cada clase, uno para cada alumno y profesor. Este tipo de proyectos pretenden utilizar dispositivos electrónicos como soporte de enseñanza.
El trabajo que realizaron nuestras compañeras fue bastante completo y con él comprendimos las ventajas que supone utilizar ClassDojo en clase. Además no solo funciona con los niños sino también con adultos de 16 a 21 años.
Este trabajo nos presentó las múltiples opciones que hay de introducir las videoconferencias en los centros educativos y que suponen ventajas importantes para la formación de los alumnos.
Los compañeros nos enseñaron la diferencia entre bibliotecas virtuales y tradicionales y pudimos ver las plataformas que existen para crear bibliotecas virtuales.
El trabajo estuvo bastante completo y consiguieron que no resultase aburrido ya que es un tema bastante amplio.
La exposición de este trabajo fue muy útil ya que aprendimos las principales técnicas para la recolección de datos y los instrumentos para ello.